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MindManager中文官網 > 使用技巧 > 吼吼,物理老師看過來

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吼吼,物理老師看過來

發布時間:2016-02-03 18:27:56

我們先來聊聊思維導圖吧。思維導圖又叫心智圖,是表達發射性思維的有效圖形思維工具,它簡單卻又極其有效,運用圖文并重的技巧,把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來,把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接,充分運用左右腦的機能,利用記憶、閱讀、思維的規律,協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展,從而開啟人類大腦的無限潛能。

再來說說MindManager思維導圖。MindManager思維導圖是行業領先的集頭腦風暴與思維導圖于一體的創新工具,應用于各行各業,特別是教育行業,深受越來越多的老師和學生喜愛,特別是老師,紛紛開始使用MindManager進行教學,今天,我們就一起來看看MindManager思維導圖在物理教學中的應用

MindManager在物理教學中的應用

MindManager思維導圖應用于物理教學:

1、組織概念,勾勒知識結構圖

概念是物理學科知識的基礎,然而在教學過程中,學生往往忽視對基本概念的掌握,特別是不能形成概念網絡,更不能深刻的了解概念間的聯系,這成為了學習困難的主要原因。在一般的教學過程中,教師也要求學生總結概念結構,但是往往由于檢查不及時等原因,沒有在教學過程中得到落實。現在可以利用MindManager思維導圖,根據思維導圖的要求,在老師的指導下由學生總結概念結構了,這種方法學生十分愿意接受,首先利用計算機可以提高學生的興趣,調動學生的積極思考。其次,不同學生的作品可以很方便的進行交流,每個學生都可以從他人那里學習到自己沒有想到的東西。

2、探討問題,捕捉討論中的靈感

老師在集體備課中共同討論,完成教學設計。備課是重要的教學行為,如何才能提高備課的效果呢?除了老師自己認真研讀教材、教學大綱、查閱有關資料之外,老師之間的討論也是提高備課效果的重要方式,這樣可以做到集思廣益,智慧共享。然而在通常的備課過程中由于缺乏及時有效的記錄和整理,集體討論效果不好,而且容易跑題。利用MindManager思維導圖軟件記錄備課過程,然后進行必要的整理,就避免了上述情況。

教師備課

3、指導學生進行研究型學習

研究性學習作為一種課程理念,可以單獨舉辦綜合課程,也可以結合課堂教學或者學科進行,以思維導圖為指導手段,開展研究性學習,非常受學生歡迎。MindManager思維導圖在其中的作用是指導學生的探究步驟和探究內容,學生根據圖中的內容,選擇學習和探究方式,其中有的部分是必須要學習的,有些是學生進行選擇的,可以進行課題學習(一般通過講座、查閱資料的形式),還可以進行探究學習。

研究型學習

通過MindManager思維導圖,能夠極大地提高理解能力和記憶能力,它對于邏輯思維和創造性思維都有巨大幫助!通過使用"思維導圖",學生不再被動地去設法記下老師說的每一句話,而是積極地對關鍵字進行加工、分析和整理,并和老師積極對話。此外,它還非常有利于開發學生的空間智能,因此將思維導圖引入教學,是為教學改革注入了新的活力。

更多關于MindManager思維導圖的信息,請參閱MindManager教程服務中心,檢索您要的答案。

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